Page 75 - Вестник Новгородского Земства 1906-20 выпуск

59
№ 20. (1906). Статьи и зам-втки по общЕСтвЕВныыъ вопросдмъ

и случаются к а к і е промахи, то они не с к р ы в а ю т ъ ихъ, а р а з с к а з ы -
1
зрии і»а хѵ,
ваютъ правду съ вѣрой въ т о , что учитель ихъ не н а к а ж е т ъ за это,
а у к а ж е т ъ только: і к а к ъ слѣдовало с д ѣ л а т ь правильно. Такому у ч и -
ьжеіъ 'только:
телю, і понятно, н а к а з а н і й примѣнять не приходится да и не слѣдуетъ,
примъ-
Посмотримъ, долженъ ли учитель съ отношеніями І-й с т е п е н и то они
у
— — <»тлп*тяптлтг ч и т е л я ,
п я т ь н а к а з а н і я ? Если дѣти искренне н е уважаютъ
оу~
не довѣряютъ, а при н а к а з а н і я х ъ
его мало слушаютъ, словамъ его Ь- г , . " -------- -- ч прихо-
дутъ и вовсе не любить. Если имъ, въ силу необходимости, и
дитея быть съ т а к и м ъ _ учителемъ, то они его боятся, отчего плохо по-
нимаютъ то, что ь — -----«.— „ учитель и въ сущности выходитъ не
имъ говоритъ
------
желательно,
воспитаніе, а мученіе, — винегретъ, что очень и очень н е
по отношеніямъ говоритъ за
Выходитъ то, что положеніе учителя ко отношенія
отмѣнѵ наказаній въ школѣ.
Особеннаго по школѣ ничего не произошло. Ш к о л у дѣти посѣща-
ли исправно, кромѣ такихъ случаевъ, к а к ъ напримѣръ, бол знь и д и
неимѣніе зимней обуви или одежды. Опасныхъ болѣзней среди дѣтей
не наблюдалось и онѣ мало вліяли на ходъ школьнаго д ѣ л а . Случаи
н а р у ш е н і я правильнаго посѣщенія школы больше всего были изъ з а
неимѣнія зимнихъ обуви и одежды Вопросъ э т о т ъ не маловажный въ
школьномъ дѣлѣ. Вѣдь и з ъ ребенка выйдетъ будущій г р а ж д а н и н ъ г о -
сударства Для государства же интереснѣе, если г р а ж д а н е его о у д у т ъ
образованы. Образованіе поднимаетъ и нравственный и матеріальный
уровень гражданъ, а с ъ ними и всего государства. И з ъ темнаго ч е -
ловѣка, при всемъ его искреннемъ ж е л а н і и , не можетъ быть ни хоро-
шаго плательщика, ни порядочнаго служащаго и з а щ и т н и к а о т е ч е с т в а ,
в ъ чемъ мы должны убѣдиться изъ фактовъ текущихъ событій. На
этотъ вопросъ въ школьномъ дѣлѣ слѣдуетъ обратить серьезное вни-
маніе правительству и земству. Кто у насъ г л а в н ы й плательщикъ,
с
в
к а к ъ не крестьянинъ, кто з а щ и т н и к ъ отечества, к а к ъ не о л д а т ъ , з я -
тый и з ъ того же народа т . е. тотъ же крестьянинъ? З н а ч и т ъ , повто-
ряю, на образованіе народа и именно на эго нужно обратить в н и м а н і е .
А сколько дѣтей остается за бортомъ школы за неимѣніемъ только
обуви и одежды, не говоря уже о другихъ условіяхъ. Выходъ изъ э т о -
го затрудненія, по моему, слѣдующій: организація самими -обществами
школьныхъ ночлежекъ, организація подвозовъ дѣтей и з ъ дальнихъ де-
ревень, возможно большей открытіе школъ, съ возможно меньшимъ
радіусомъ разстоянія отъ школы, организація государственной, земской
и общественной помощи дѣтямъ, неимущимъ обуви и л и одежды, Ос-
ж
т а в л я т ь - е бѣдное дитя за бортомъ школы, з н а ч и т ъ обречь егѳ на всю
ж и з н ь мученіямъ въ нуждѣ, изъ коей темному человѣку до смерти